Őszi szakmai találkozó a legkisebbekért - A módszertan él – újabb inspiráló állomás Beregszászban

A pedagógiai megújulás jegyében szervezett III. Módszertani Fórum keretében zajló őszi módszertani napok harmadik eseményére 2025. október 8-án került sor, ezúttal a P. Frangepán Katalin Gimnázium Beregszászi Bázisóvodájának vendéglátásában. Az esemény ismét lehetőséget biztosított a szakmai tapasztalatcserére, a jó gyakorlatok bemutatására, valamint az óvodapedagógiai-tanitói módszerek tovább gondolására.

A „Nehézségek és könnyítések az óvodából az iskolába való átmenet során – játék és tanulás az óvoda és iskola közötti átmeneti időszakban” témában szervezett megyei szintű szakmai nap értékes lehetőséget kínált az óvodapedagógusok és tanítók közötti párbeszédre, valamint a gyakorlati tapasztalatok és módszertani megoldások megosztására. Az eseményen összesen 59 pedagógus vett részt – 35 óvodapedagógus és 24 tanító –, továbbá jelen voltak a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem Felsőfokú Szakképzési Intézetének óvodapedagógus hallgatói is, akik számára a részvétel értékes tanulási és szakmai fejlődési lehetőséget jelentett.

A szakmai nap megnyitásaként Gabóda Béla, a Kárpátaljai Megyei Tanács fenntartásában működő „Kárpátaljai Pedagógus-továbbképző Intézet” Közintézmény Beregszászi Tagozatának vezetője köszöntötte a megjelent pedagógusokat és hallgatókat. Beszédében hangsúlyozta az óvoda és iskola közötti átmenet pedagógiai jelentőségét, valamint kiemelte az együttműködés és a tapasztalatmegosztás fontosságát az óvodapedagógusok és a tanítók között. Rámutatott arra is, hogy az ilyen típusú szakmai találkozók hozzájárulnak a módszertani megújuláshoz, és segítik a gyermekek zökkenőmentes iskolakezdését.

Az érdemi szakmai program megkezdése előtt a P. Frangepán Katalin Gimnázium Beregszászi Bázisóvodájának nagycsoportosai színvonalas, szívet melengető műsorral köszöntötték a jelenlévőket. Az őszi tematikájú énekes-zenés összeállítás különlegessége abban rejlett, hogy három nyelven – magyarul, angolul és ukránul – szólaltak meg a versek, dalok és mondókák, tükrözve a régió sokszínű nyelvi és kulturális hagyományait.

A gyermekek műsorában helyet kaptak népi játékok, táncos koreográfiák, valamint az Őszanyó című mese dramatizált előadása, amely kreativitással és élménypedagógiai eszközökkel idézte meg az őszi évszak hangulatát. A gondosan összeállított előadás nemcsak látványában, hanem tartalmában is emlékezetes élményt nyújtott, méltó keretet biztosítva a szakmai nap nyitányához.

A bevezető gondolatokat követően a résztvevők nagy érdeklődéssel és figyelemmel hallgatták Jakab Andrea, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem Pedagógia, Pszichológia, Tanító, Óvodapedagógia és Oktatási Intézményvezetés Tanszékének adjunktusa, egyben a P. Frangepán Katalin Gimnázium igazgatónője által tartott tartalmas és elgondolkodtató előadást, melynek címe „Az iskolaérettség” volt.

Az előadó szemléletesen mutatta be az iskolaérettség fogalmát, kiemelve, hogy az nem pusztán az értelmi fejlettséget, vagyis az „okosságot” jelenti, hanem egy komplex fizikai, pszichés és szociális alkalmasságot, amely lehetővé teszi a gyermek számára az iskolai követelményekhez való sikeres alkalmazkodást. Rámutatott, hogy az iskolaérettség nem életkorhoz kötött, és nem alakul ki automatikusan minden gyermeknél a hatodik életévre – az érési folyamat egyéni ütemű, ezért különösen fontos az alapos és sokoldalú megfigyelés.

Az iskolaérett gyermek többek között önállóan tud feladatot végezni, képes szabályokat követni, megfelelő figyelmi terjedelemmel, szociális készségekkel, valamint jól fejlett téri tájékozódási képességgel és finommotorikával rendelkezik.

Az előadás során részletesen ismertetésre kerültek az iskolaérettség legfontosabb kritériumai, feltételei és jelei, a gyakorlati pedagógiai szempontokra fókuszálva. Az elméleti rész lezárását követően a jelenlévő pedagógusok interaktív módon is bekapcsolódhattak a témába: Jakab Andrea vezetésével iskolaérettséget mérő teszteket töltöttek ki, amelyek a magyarországi és ukrajnai gyakorlatban is alkalmazott módszertanokon alapultak. A tesztkitöltés nemcsak gyakorlati tapasztalatot adott, hanem új megközelítésekre is rávilágított a résztvevők számára.

A bevezető előadást követően a szakmai nap következő előadójaként Gavriljuk Ilona, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem Felsőfokú Szakképzési Intézetének óvodapedagógia szakvezetője tartott tartalmas és gyakorlatias szemléletű előadást az „Óvoda–iskolai átmenet” címmel. Előadásában az átmeneti időszak komplexitására hívta fel a figyelmet, kiemelve azokat a kulcsfontosságú pedagógiai szempontokat, amelyek megkönnyíthetik a gyermekek számára az óvodából az iskolába való átlépést. Rámutatott, hogy ez az időszak érzelmileg, szociálisan és kognitívan is nagy kihívást jelent a gyermekek számára, ezért a pedagógusoknak – mind az óvodai, mind az iskolai szinten – tudatosan, összehangoltan kell támogatniuk a folyamatot.
Kiemelte a fokozatosság, a biztonságérzet és a játékos tanulás fontosságát, valamint bemutatott néhány jól bevált módszert és gyakorlatot, amelyek segítenek enyhíteni az átmenettel járó szorongást, és elősegítik a gyermekek iskolai életbe való zökkenőmentes beilleszkedését.

Az előadás külön értéket képviselt abban, hogy a gyakorlati pedagógiai tapasztalatokat összekapcsolta a legújabb elméleti megközelítésekkel, így hasznos iránymutatást nyújtott a jelenlévő pedagógusok számára mindennapi munkájukhoz.

A szakmai nap interaktív szakaszában a résztvevők egy gyakorlatorientált tréningen vehettek részt, melyet dr. Berghauer–Olasz Emőke, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem Pedagógia, Pszichológia, Tanító, Óvodapedagógia, Oktatási Intézményvezetés Tanszékének docense vezetett.

A gyakorlati foglalkozás és tréning középpontjában az óvoda és iskola közötti átmenet támogatásának konkrét pedagógiai eszközei és módszerei álltak. A foglalkozás során a résztvevő pedagógusok csoportmunka, szituációs gyakorlatok és tapasztalatmegosztás révén mélyíthették el ismereteiket arról, hogyan segíthető elő a gyermekek érzelmi biztonsága, motivációja és alkalmazkodóképessége ebben a kritikus életszakaszban.

A tréning nemcsak elméleti kereteket adott az átmenet kezeléséhez, hanem kézzelfogható, a gyakorlatban azonnal alkalmazható technikákat, ötleteket és jó gyakorlatokat is nyújtott a pedagógusok számára. A résztvevők különösen értékelték a kötetlen, együtt gondolkodásra épülő légkört, amely lehetőséget teremtett a közös szakmai reflexióra és a különböző intézményekből érkező pedagógusok közötti párbeszédre is.

A megyei szakmai nap kiváló lehetőséget nyújtott az óvodapedagógusoknak és tanítóknak, hogy mélyebben megismerjék az óvoda és iskola közötti átmenet kihívásait és támogatási lehetőségeit. Az elméleti előadások mellett a gyakorlati tréningek és interaktív foglalkozások elősegítették a pedagógiai módszerek megújulását, valamint az együttműködés erősítését. A rendezvény hozzájárult ahhoz, hogy a szakemberek felkészültebben támogathassák a gyermekeket ebben a meghatározó életszakaszban, elősegítve ezzel az iskolakezdés zökkenőmentességét és sikerességét.

Gabóda Béla
 

---

 

Kövesse a Kárpátinfo.net oldalunkat: Facebook, Telegram, Twitter!
Legfrissebb híreink: Orosz-ukrán háború, Mozgósítás, Kárpátalja hírek