Mesterkurzus elemi iskolai tanároknak: A kritikai gondolkodás fejlesztése általános iskolában

Mint arról már beszámoltunk, a Kárpátaljai Pedagógus-továbbképző Intézet Beregszászi Tagozata 2023. március 27. és május 5. között tavaszi pedagógia napokat szervez Beregszászban. A rendezvénysorozat elsődleges célja, hogy erősítse pedagógusok és a Beregszászi Tagozat (Filiál) közötti együttműködést és a szakmai munkát, hogy módszertani segítséget nyújtson az oktatáshoz. Másodsorban pedig az integrációt és inklúziót segítő oktatási-nevelési módszerek kerülnek a fókuszba. A program keretében április 21-én a kárpátaljai magyar tannyelvű iskolák alsótagozatos pedagógusai számára szerveztek mesterkurzust a Beregszászi Horváth Anna Gimnáziumban.

A szakmai rendezvényen megjelent 39 pedagógust Gabóda Béla, a Kárpátaljai Pedagógus-továbbképző Intézet Beregszászi Tagozatának vezetője és Tóth Edit, a Horváth Anna Gimnázium igazgató asszonya köszöntötte. 

Napjainkban egyre többet hallunk annak fontosságáról, hogy az iskolának a mindennapi életben jól hasznosítható tudást kell közvetítenie. Megváltozott a tanulók tudáshoz való viszonya, így nem csak a szülők, de a tanulók is egyre gyakorlatiasabb, naprakész információk átadását várják el oktatási intézményeinktől. A tanár szerepe is egyre inkább megváltozik: az egyirányú ismeretközlés helyett a tanulási folyamat megszervezésére, támogatására, a diákok aktív részvételére helyeződik a hangsúly. Erre az új kihívásra lehet – többek között – kiváló válasz a projektmódszer és az esetmódszerek alkalmazása.

A szakmai foglalkozás felvezetéseként Gabóda Béla tartott előadást „Kompetencia-fejlesztés projektmódszerrel” címmel. Az előadás tömöríteni igyekezett a projektpedagógia meghatározó elemeit, definiálva, hogy a projektpedagógia a tanulók érdeklődésére, a tanárok és diákok közös tevékenységére építő módszer, amely a megismerési folyamatot projektek sorozataként szervezi meg. A projektpedagógia egyik fő jellemzője, hogy nem feladat-, hanem problémacentrikus.

Az előadás után Fancsik-Knoblok Éva, a Beregszászi Horváth Anna Gimnázium alsótagozatos pedagógusa mutatta be a „Kozmosz” témahetet az elemi iskola 1. osztályában. A témahét középpontjában az esetmódszer állt (Case method), mint egy tipikus és aktuális helyzet elmélyült tanulmányozása, elemzése és a tanulságainak a megbeszélése, leggyakrabban kiscsoportban. Az esetelemzés: egyfajta feleletalkotásos feladat az ismeretek reprodukálása + gondolkodás. Általános sémája, hogy a tanár kérdéseire a tanulók önállóan válaszolnak, megközelítik a problémát, rendszerbe szedve az ismereteiket, kifejtve az esettel kapcsolatos véleményüket. Főbb metodikai értékeik: a lényegkiemelés, az elemzőképesség fejlesztése, a kritikus gondolkodás képességének fejlesztése, a problémaérzékenység és a problémamegoldó képesség fokozása. A prezentáció részletesen kitért a téma konkrét feladataira, annak feldolgozására tantárgyakra lebontva: matematikából, magyar és ukrán nyelvből, az ember és természetből, ének-zenéből, vizuális nevelésből, technikából és testnevelésből.

A konkrét esetmódszer elméleti bemutatása után a szakmai nap nagyobbik részében a résztvevő pedagógusok olyan fejlesztő tanfolyam és tapasztalat-megosztáson vehettek részt, amelyet Hadnagy Krisztina, a Horváth Anna alsótagozatos pedagógusa adott „Kozmosz” témahét gyakorlati megvalósításából. Az „alsó tagozatos gyerekek” (a résztvevő pedagógusok) állomásos feladatokon vettek részt, ahol egy képzeletbeli űrutazás keretén belül bepillantást nyerhettek a minket körülvevő világegyetem sokoldalúságába és rejtelmeibe. Az alsótagozatos tantárgyak körén összeállított feladatok megválaszolása, teljesítése révén juthattak el csoportbontásban (zöld, kék és barna csapat) a résztvevők bolygóról, bolygóra, miközben jutalompontokat, képeket gyűjthettek, melyek a végső, záró kép egy-egy darabkái voltak. A résztvevők egy igazán érdekes, izgalmas, szórakoztató és nem kevésbé tartalmas, rendkívül információ gazdag órán vehettek részt.

A szakmai nap befejező aktusa az úgynevezett „zárókör” volt. Ebben a résztvevők elmondhatták, hogyan érezték magukat az aznapi találkozáson, illetve a szervezők megfogalmazhatták a további elképzeléseiket, terveiket az alsótagozatos tanulók oktatásával kapcsolatban.

Kárpátaljai Pedagógus-továbbképző Intézet Beregszászi Tagozata